Los estudiantes utilizaron el valor de posición para leer, escribir (con símbolos y palabras) y describir el valor de números enteros hasta el 999,999. TEKS 3.1A
Una manera de comparar fracciones es dibujar las tiras por cada fracción y ver cual tira es más grande. Abajo pueden ver trabajo donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de comparar fracciones usando tiras que ellos crearon. Toro nos vino a hablar sobre la importancia de comer bien y de hacer ejercicios. Debemos comer frutas y vegetales y salir a jugar afuera para que seamos saludables. Laura ganó una camiseta de Toro por contestar bien una pregunta. ¡Felicidades Laura!
Cada grupo trabajo junto para crear un problema de multiplicación. Después, tenían que hacer una matriz, una suma, y la multiplicación del problema. Hoy vimos como la multiplicación es una suma repetida. Aquí esta un ejemplo:   También vimos dos palabras nuevas: Factores y producto. Factores son los números que se multiplican, y el producto es la respuesta a una multiplicación. Tarea para hoy: La multiplicación como suma repetida R6-1
Hoy estudiamos patrones. Teníamos que encontrar las tres figuras siguientes para continuar un patrón. Por ejemplo:  En este patrón las siguientes tres figuras son cuadrado, trapecio, triangulo. ¿Puedes decirme cuales son las tres figuras que siguen en este patrón?  Dime la respuesta en un comentario.
TAREA: Patrones que se repiten R12-1 Esta semana cada estudiante me dijo lo que querían ser cuando crecieran. Las fotos muestran una diploma como la que van a recibir cuando se gradúen de la universidad. Es muy interesante ver las metas que tienen ellos. Ahora lo que nos debemos preguntar nosotros, es ¿Que es lo que podemos hacer nosotros para que cumplan estas metas? Vean ustedes el futuro… En nuestra clase, tratamos de ir a centros todos los días. Hay seis centros en total, y cada día vamos a tres diferente centros. El nombre de los centros son: “Computers”, “Math Games”, “Multiplication”, “Social Studies”, “Reader’s Theater”, y “Small Group”. En cada centro se hace algo diferente, pregúntale a los estudiantes, ellos podrán explicarte cada centro. Pueden ver una fotos abajo sobre lo que se hace en algunos de los centros. Esta semana hemos estado estudiando las sumas en clase. Hemos sumado números de dos dígitos y de tres dígitos. Hoy sumamos tres números o más. La tarea para hoy es Sumar tres números o más R3-4  Aquí esta una foto de Andrik. Un día en clase le pregunte a otro alumno donde estaban sus lentes, y el niño me contestó que los había dejado en casa. Durante recreo, Andrik me cuenta que el no dejo sus lentes en casa, y que estaban en su mochila. Luego más tarde me los enseña.
 Hoy aprendimos sobre redondear. En la clase redondeamos a la centena y a la decena más cercana. La manera que aprendimos a hacer esto es haciendo un “Roller Coaster”. La foto al lado explica donde se debe redondear números a la decena mas cercana. También les muestro abajo como redondear tres diferente números.  | ¡Bienvenidos a nuestra página!
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